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正常儿童活泼调皮与多动症孩子如何鉴别
新闻中心 2019-02-27 15:32
       儿童多动症若能早期识别、早期干预,可减少对孩子的学业、职业、社交活动等损伤,改善预后,提高生活质量,可能会改变孩子的人生轨迹。活泼好动是孩子的天性,几乎所有孩子都有过注意力不集中、多动、行为失控的时候,偶尔发生属于孩子正常的表现。然而程度重、较频繁时,影响到正常学习、日常生活、社交活动、甚至出现危害社会行为,需要干预治疗。

正常儿童活泼调皮与多动症孩子如何鉴别
 

       什么是儿童多动症?

 
       儿童多动症,专业术语为注意缺陷多动障碍(英语缩写ADHD),主要表现为与年龄不相称的注意力分散、不分场合的活动过多、行为情绪冲动,并伴随学习困难、情绪易变、攻击挑逗行为等。智力是正常的。儿童多动症是学龄期儿童学习困难综合症中最常见疾病之一。
 

       孩子活泼调皮与多动症孩子如何区别?

 
       正常活泼儿童:
 
       1、活动与场合环境相符,上课、集体活动等该静时不动或少动,户外时很活泼好动;
 
       2、量适中:能够根据不同场合及环境的要求来调整自己的行为,适度活动;
 
       3、活动有规则,按需要排队或按游戏、交通等规则行事。
 
       多动症患儿:
 
       1、其活动与场合不相符合,如在操场上懒散不动,在教室上课时却多动、兴奋、捣乱;
 
       2、不分场合的活动量过多;
 
       3、行为方面,多动症的孩子不按顺序排队,当其他小朋友玩游戏时,他很想加入,但常不遵守规则捣乱,因此大家不愿意与他交往。闯红灯,冲动攻击其他小朋友,不考虑后果。

安诺宁
 

       为什么儿童多动症成为社会公共问题?

 
       近年来该问题受到越来越多的关注,是因为:
 
       1、患病率高,学龄儿占3-9%;
 
       2、损害性重,影响学业、职业、个人及家庭生活质量,给家庭社会造成沉重负担;
 
       3、已成为公共社会问题:多动症可呈慢性过程,70%会持续到青春期,30%会持续终生,继发或共患破坏行为、成年期吸毒、反社会人格,犯罪风险明显增加,为正常人群的5-10倍;
 
       4、儿童多动症是可以通过治疗改善预后的,治疗包括药物治疗及其他综合治疗(家庭、学校行为管理及教育、心理治疗、社交技巧训练等)。
 

       如何早期识别儿童多动症?

 
       一、幼儿园阶段的早期表现:
 
       过分的喧闹及调皮捣乱,不听指令、不服从家长及老师管理。明显的攻击行为,经常惹事伤害其他孩子。难以接受幼儿园教育。
 
       二、学龄期的早期表现:
 
       不能安静学习/好动,注意力难集中,好发脾气/行为冲动/自我控制能力差,伙伴关系不良,学习成绩下降,不能专心听别人讲话,插话、抢话,常遗失或破坏自己的玩具、书本、铅笔、衣物等,对立、不服从/品行问题。
 
       家长、老师如何管理多动症孩子?

香港安诺宁多动科学国际研究院
 
       香港安诺宁多动科学国际研究院指导老师表示:应该在专业人员指导下进行个体化的综合治疗、管理。
 
       1、训练孩子的注意力:让孩子从事感兴趣的活动,如看画册、听故事。随着孩子年龄增长,可选择下棋、画画、弹琴等,从5分钟-10分钟,慢慢增加注意力时间。
 
       2、培养孩子的良好习惯:如果孩子做事难以善始善终,应鼓励其做好、做完整。
 
       3、培养孩子的自控力:让孩子知道什么事该做,什么事不该做,以奖励形式养成良好的行为习惯。
 
       4、安排活动:家长和老师应安排孩子适当参加各种体育活动及户外活动,可以释放出一些不良情绪,改善心情,稳定情绪,减少多动不安表现。
 

       安诺宁温馨提醒

 
       多动症孩子的治疗是一个漫长的过程,需耐心地引导和矫治,更需要家庭、学校、社会的共同关注,各方齐心协力改善这个社会公共问题。